การสอนแบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง
ฟูเฟื่อง อินทรสมบัติ
หลักการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
จากพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 ระบุว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ
แนวทางการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง มีดังนี้
1.แจ้งแนวทางในการเรียน รวมทั้งการวัดและประเมินผลตามเนื้อหาของแต่ละบท ตลอดภาคเรียน เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจในกติกาอย่างชัดเจน
2.จัดกิจกรรม โดยให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติอย่างมีความสุขซึ่งต้องเหมาะสม และสอดคล้องกับเนื้อหาของแต่ละบท เช่น ฝึกทายปัญหาคณิตคิดวันละข้อ เล่นเกมประเภทรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม นำผลงานที่ผ่านการคัดเลือกร่วมกันระหว่างครูและนักเรียน มาแสดงที่ป้ายนิเทศหมุนเวียนกันทุกสัปดาห์ หรือนำคะแนนของรายบุคคลเป็นกลุ่มของแต่ละห้องที่สอนมาเสนอข้อมูลในรูปต่างๆที่ป้ายนิเทศหน้าห้องเรียน เป็นต้น
3.จัดกิจกรรมโดยใช้สื่อประกอบการเรียนการสอนที่เอื้อต่อความสามารถของผู้เรียนแต่ละคนซึ่งประกอบด้วยสื่อต่างๆ ดังนี้
3.1สร้างแบบฝึกทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง สำหรับผู้เรียนทั้งห้อง
3.2สร้างบทเรียนสำเร็จรูปสำหรับกลุ่มผู้เรียนที่เรียนรู้ได้ช้า
3.3จัดทำเอกสารสำหรับผู้เรียนที่สอบไม่ผ่านรายจุดประสงค์การเรียนรู้ หรือที่ต้องเรียนซ่อมเสริม
4.เปิดโอกาสให้ผู้เรียนเขียนบรรยายความรู้สึกเมื่อเรียนคณิตศาสตร์กับครูเพื่อนำความคิดเห็นของผู้เรียนมาปรับปรุงการเรียนการสอนในบทเรียนต่อๆไป
การจัดสิ่งแวดล้อมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน
การจัดสิ่งแวดล้อมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนนอกห้องเรียนมีความสำคัญต่อการสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียนให้พัฒนาการยิ่งขึ้น ตามความสามารถ ความสนใจของแต่ละคน ดังนี้
1.จัดทำโครงการแข่งขันตอบปัญหาทางคณิตศาสตร์ ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ทุกปีการศึกษา
2.
371.3943ส831ร
การสอนแบบ“แบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง”